東安居っ子Diary

４年生から６年生で運営する委員会の活動が始まりました。

今日は、それぞれの活動目標設定や、すぐに取りかかるべき仕事など様々な活動を行われました。

＜運営委員会＞

１年生を迎える会の準備・打ち合わせをしていました。

＜生活委員会＞

＜体育委員会＞

＜放送委員会＞

＜図書委員会＞

＜保健委員会＞

＜整美委員会＞

給食の配膳台をきれいに磨いていました。

Ｅタイムを使って、児童集会を行いました。

各委員会の委員長・副委員長の紹介とそれぞれの活動内容の報告です。

はじめに、委員長と副委員長が活動内容を報告した後、所属する委員全員も全員立って下級生への紹介をしました。これから、高学年としていろいろなところで自分たちのアイディアを出し合って頑張ってほしいですね。

６年生は、理科の実験で空気中に含まれる酸素や二酸化炭素の割合を調べるための実験をしました。実験は、「気体検知管」という道具を使って調べました。

ガラス棒の中に気体を吸い込ませることでその割合が分かる道具です。子供達は、ガラス管を恐る恐る道具に差し込んでいました。

集気ビンの中でろうそくを燃やし、二酸化炭素の割合を測っていました。ガラス管の中の色が変わり目盛りを読むと割合が分かりました。実験って楽しいですね

今日は、本年度最初の授業参観でした。たくさんの保護者の方が子供達の学習の様子を見に来てくださいました。ありがとうございます。

子供達はとても元気に授業にのぞんでいました。先生達も、張り切って授業の準備をしてきました。

授業参観の後は、学年懇談会を行い、保護者と先生方がしっかり連携できるように話し合いを行います。

４年生は、授業で「小学生にゲームは必要か？」というテーマでディベートをしました。

担任の予想とは違って、「必要ない」は１２名、「必要」は１０名で、思ったより意見の偏りがない状態でスタートできました。

最初は、それぞれの立場から自分たちの主張を述べました。

４年生は、自分の意見をしっかり持っていました。「外で遊んでいた方が、運動できる。」「ゲーム依存症になる。」といった意見や、反対に「相手に勝ったとき気持ちいい。」「ひとりぼっちでも楽しい」などの意見を発表しました。

その後の、意見交換では、自分の経験なども絡めてお互いの主張をぶつけ合いました。

今日のめあては、「自分の意見をしっかり伝える」「友達の意見をしっかり聞く」でした。両者ともめあてを達成していたので引き分けとなりました。次が楽しみです。

３年生は、国語で「春をたどって」という物語の学習をしています。

４つの場面を整理して、主人公「ルウ」の行動や気持ちを考えました。

今日は、ルウの行動を読み取るために、「しげみ」をキーワードにしてそれに関する文の書かれている場所を探しました。

見つけられない子がいたら、周りの友達が丁寧に教えてくれていました。

年度初めに、緊急時に備えて集団下校訓練を行っています。下校の際は、安全に下校すること、かけ込み１１０番の家を確認すること等を目的としています。

帰りの会が終わってから、全員が体育館に移動して地区ごとに整列しました。整列し終えると高学年の班長は１年生を迎えに行き、自分の班の場所を覚えてもらいました。

一端登校班で集まった後、登校と下校では帰り方が違う児童は、自分が帰る児童館・児童クラブや別の地区に移動しました。

下校の班の確認がすんだら、遠いところの班から順に下校しました。安全に下校しましょう。

今年度から、水曜日と金曜日は掃除をせず、その時間を「Eタイム」と名付け、学級によって自由に使える時間をつくりました。

この「Eタイム」の名前の由来は、

・東安居小の「東」を英語Eastにした時の頭文字をとって”Eタイム”

・いい時間にするという意味を込めて「いい」と「E」で”Eタイム”

ということです。

今日は、３年生は自己紹介を作る時間としました。左側に自分の名前を入れて、それぞれに文字に合うように一言ずつ入れて自己紹介をつくりました。

その他の学年では、主にドリルなどの練習の時間をとっているところもありました。先生が丁寧に一人一人の出来具合をチェックする時間にも使っているようです。

今日から、１年生も含めて掃除が始まりました。１年生も学校生活に徐々に慣れてきたので、今日から掃除に参加するようになりました。

最初は、掃除場所が分からない子もいるので、６年生が優しく掃除場所まで案内します。

掃除の前に整列して、みんなで挨拶をします。上級生が上手に掃除の仕方を教えながらみんなで学校をきれいにしていきます。

令和６年度の「全国学力学習状況調査」がありました。

全国の小学校６年生と中学校２年生を対象として実施されます。

６年生は、国語、算数のテストをしました。子供達は、時間いっぱい真剣に取り組んでいました。

この後、別の日に生活に関する調査と自己採点をおこない、子供達の弱点補強や授業改善に生かしていきます。